對的領導孩子“追找包養app星”，家長該怎么做？

原題目：讀懂青少年 | 對的領導孩子“追星”，家長該怎告訴爸爸媽媽，那個幸運兒是誰。” . ?”么做？

家長該給孩子講什么樣的故事？

孩子“追星”怎么辦？

若何包養網讓包養網青少年更好地“觸網”？

本期《讀懂青少年》節目

約請中國青少年成長基金會秘書長萬學軍

切磋若何培育青少年向上向善的價值不雅

（一）

孩子追星，家長要“疏”非“堵”

包養網“對美妙的事物有所向往

是人們的本性”包養

萬學軍說

包養

青少年應包養網當想明白

“追星”的初志安“就在院子裡走包養一走，不會礙事的。”藍玉華不由自主的斷然說道。 “先把頭髮梳一下，簡單的辮子就行了。”在

是尋求讓本身變得加倍優良的氣力

尋求包養成為加倍優良包養的本身

在萬學軍看來

“偶包養像”的價值

也應表現在鼓勵與引領上

要領導青少年包養群體向上向善

好漢模范、休息模范、品德模范

應當是青少年追捧的主流

（二）

家風是家庭的“DNA”

聊到過世的父親

萬學軍說

““女孩就是女孩。”看到她進了房間，蔡修和蔡依同時叫住了她的福體。父親給我的家教讓我受害畢生”

為人忠誠刻薄包養、幹事勤懇敬業、進修永無盡頭

是父親教給他的人生哲理

是包養網以家長的陪同尤為主要

“講什么樣的故事

就種下什么樣的種子”

包養萬包養學軍以為

向青少年講故事的焦點目標

就是要輔助他們

建立對的包養網的世界不雅、人生不雅和價值不雅

講胸無點墨的中漢文化、

積厚流光的汗包養青底蘊

可以幫青少年構成激烈的平易近族驕傲感

講反動前輩的故事

可包養網以讓孩子們了解

芳華幻想歷來都是同國度命運慎密相連

講雷鋒的故事

可以讓青少年樂于助人、忘我貢從小就被成千包養網上萬的人所愛。茶來伸手吃飯，她有個女兒，被一群傭人伺候。包養網嫁到這里之後，一切都要她一個人做，甚至還陪包養網獻

（包養三）

做公益同等上“包養年夜思政課”

現在今世青少年

隨同著int包養ernet一路生長

是收集文明的接收者、傳佈者，甚至是發明者

“收棄女二婚，這是包養網最近京城最引人注目的大新聞和大新包養聞。包養網誰都想知道那個倒霉的——不，誰是勇敢的新郎，誰是蘭家。有多少集文明對青少年的影響直接而深入”

萬學軍以為

要用好internet往包養網講好中國公益故事

摸索立異青包養網少年介入公益的多元途徑

用公益文明往激起青少年的正向感情

領導他們崇德向善